Další newsletter v rámci projektu SMILES (Podpora duševního zdraví na evropských školách) právě vychází. Dočtete se o výsledcích dotazníkového šetření na školách a klíčových dovednostech, které zvolili učitelé jako
V listopadu 2023 proběhla na půdě Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR v rámci programu Erasmus+ závěrečná multiplikační akce projektu DIGISCHOOL - Mastering Digital Learning Tools in
V rámci projektu DIGISCHOOL: Zvládnutí digitálních výukových nástrojů v odborném vzdělávání a přípravě, realizovaného v programu ERASMUS+, právě vychází pátý newsletter. Tento bulletin informuje o třetím projektovém výstupu, jehož
Projektové konsorcium se ve dnech 23.-24.11. sjelo do německého Schwerinu, kde mělo možnost prodebatovat finalizaci prvního projektového výstupu, vzdělávacích návodů pro odborné učitele oborů požární ochrany a krizového managementu.
V projektu BEAT BURNOUT, který se zabývá prevencí syndromu vyhoření u žen vydáváme v pořadí již druhý newsletter! Dočtete se v něm o výsledcích mezinárodní studie zkoumající hlavní výzvy,
Dne 8.- 9. listopadu 2023 INSTITUT INPRO společně se Základní školou J. Gutha-Jarkovského (ZŠGJ) hostil v Praze 2. mezinárodní setkání k projektu SMILES – Podpora duševního zdraví na evropských
Na konci minulého týdne proběhlo již páté a poslední setkání projektového konsorcia v rámci projektu DIGISCHOOL, tentokrát ve Florencii, starobylé metropoli Toskánska s přívlastkem „la Bella“. V rámci závěrečného setkání
V rámci projektu BALDIS, realizovaného v programu ERASMUS+, právě vyšel další newsletter. Tento bulletin informuje o setkání partnerů ve Španělsku a také obsahuje informace týkající se vybudování vzdělávací platformy, kde naleznete
Při mezinárodní vzdělávací aktivitě projektu VideoTeach, která se konala minulý týden v Praze, se sešli učitelé a pedagogové z Bulharska, Chorvatska, Kypru, České republiky, Německa, Španělska a Turecka, aby
Během minulého týdne, ve dnech 10. – 12. 10. 2023, se uskutečnilo již třetí mezinárodní školení (LTTA) učitelů a lektorů v Praze v rámci projektu BALDIS – Balance the Distance, financovaného