Na projektu BALDIS pracuje INSTITUT INPRO ve spolupráci se školami a dalšími organizacemi z Česka, Polska a Španělska. Projekt je zaměřen na podporu učitelů na základních školách, kteří se v současné situaci celosvětové pandemie Covid-19 snaží sladit pracovní a osobní/rodinný život. Pandemie drasticky změnila strukturu života, jak jsme ji znali doposud. Veškerá práce, kterou není nutné vykonávat osobně, se přesunula z kanceláří do našich domovů. Stejně tak se po celé Evropě zavíraly školy a vzdělávání se přesouvalo do online prostoru. V České republice děti nechodily do školy nejdéle z celé EU a systém návratu ke vzdělávání ve školách je stále nestabilní a poměrně chaotický. Tato situace vytváří velký tlak na učitele, kteří musí rychle reagovat, být časově velmi flexibilní a mezitím se musí starat o vlastní rodiny a děti, které jsou často také mimo školu kvůli karanténám. Práce z domova a současná péče o rodinu stírá hranice mezi pracovním a rodinným životem. Rodiče mohou mít pocit, že pracují neustále, což může vést k tzv. syndromu vyhoření.

V rámci projektu vytvoříme čtyři výstupy. Souhrnnou zprávu, která porovná úroveň podpory učitelů v zapojených zemích. Na tuto zprávu naváže kolekce dobrých příkladů, jak se sami učitelé v zapojených zemích popasovali s nastalou situací. Třetím projektovým výstupem bude příručka pro učitele, jak si podle odborníků poradit s touto situací. A posledním výstupem bude projektová platforma, kde budou volně dostupné výstupy, a bude se zde nacházet i kvíz pro učitele, který bude hodnotit jejich psychický stav a jejich schopnost sladit pracovní a soukromý život.

V rámci projektu proběhne i setkání učitelů základních škol a budou mít možnost si projektové výstupy vyzkoušet naživo a podělit se osobně o své zkušenosti s online výukou a podporou učitelů v době pandemie v jejich zemi.